AP考试学习过程

发布时间：2012-07-17
         学习AP，用优异的AP成绩提前换取一定的学分便不失为是一种对自己学业的自立，对自己能力的肯定，也是以自己的力量、能力逐步挑起本应当属于“巾帼”或者“须眉”的责任。由于能够出国学习的学生独立性，自主性相对较好，所以课堂上没有必要重新学习一遍概念，可以在此基础上进一步深化，可以选择以典型例题为背景复习概念。但是，不要花太多时间在做题上，因为课堂不是一对一的辅导，而是有针对性的，在较短的时间内教给学生系统化的知识。并且还有一点不容忽视，那就是答题规范下面给大家说一下统计学和微积分。
         统计学:尽管初中、高中或多或少的接触过一点方法，但是由于实践、具体应用缺乏，内容，概念比较零碎且易混淆（相对于微积分而言），所以他的学习方法主要可以归纳为:提炼、总结、重复。考虑到并不是每个人在以后都会选择统计这门选课（尽管它应用很广），考虑到所涉及的专有名词，公式，案例，易混淆的知识较多，有独特性，所以是否选择国内统计教材可以视情况而定。
        微积分:AP微积分的学习内容就相当于大一两个学期高等数学的基础版本。尽管内容较国内课程的深度比较浅、题目较国内高数考试的难度比较易，但是由于是理科基础课程，打底要想打的牢固，还应该学的深入，从本质上理解。所以光靠巴郎、普林斯顿，或者新东方出的微积分中英文结合的课本虽然能够应付AP的考试，但要是真正做到学懂，学透我建议还应当选择一套中文的高等数学教材，我推荐同济大学出的第六版，内容详细，深度适中，解题透彻。这样的话，得到5分的AP成绩的含金量便会大大提高。不只是浮于表面的应用洛必达公式，不只是机械的用泰勒公式求的结果获取分数，而是或多或少的从本质理解内涵。总的来说，我不建议完全靠老师，退一步讲，倘若独身国外，这部分知识也是由自学加上国外老师粗粗讲解。所以我建议，在每次上课前，以中国教材为主提前预习。因为，小而言之，这种预习可以让你的思维走在课堂进程之前，更容易以国外教材为辅记笔记，提问题更加游刃有余。大而言之，一方面看看国内大学，自己国内朋友学习高数的难易程度，有个比较。另一方面也是自测一下自己的学习能力: 逻辑思维能力、章节整理能力、总结能力、题目分类、方法灵活运用，举一反三的能力。